AUTHOR
Dr hab. Agnieszka Stopińska-Pająk, prof. AWSB
WSB University w Dąbrowie Górniczej
Educator, andragog. He conducts research on the following issues: the development of andragogy as a scientific discipline; biographical conditions of adult identity and adult education, socio-cultural contexts of women's education throughout the life course
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8631-5825 E-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
CC-BY-NC-ND 4.0 Deed
DOI
https://doi.org/10.62266/PK.1898-3685.2023.33a.08
ABSTRACT
An article is part of a discourse concerning intergenerational dialogue and its importance in the contemporary realities of social life. The subject is shown in the perspective of maternal experience of mothers with adult children. Looking at intergenerational dialogue in this perspective is a new approach and, importantly, it is an excellent space through which, like in a mirror, one can see whether and how this dialogue between generations is taking place.
The basis for the analyses constituted narrative interviews with women/mothers of adult children. Two aspects of the dialogue have been shown, namely the understanding of one's motherhood revealed in the narratives, embedded in relations between generations, and the resulting practices of intergenerational dialogue regarding the provision of the mother's role. The article ends with an attempt to critically look at the intergenerational dialogue.
Keywords: dialogue, intergenerational dialogue, motherhood, motherhood of mothers of adult children
REFERENCE
Aksamit D., Kobiety-matki o macierzyństwie. Socjopedagogiczne studium narracji matek dorosłych osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej. Warszawa 2019.
Bachtin M., Estetyka twórczości słownej. Tłum. Danuta Ulicka. Państwowy Instytut Wydawniczy. Warszawa 1986.
Bauman Z., Retrotopia. Jak rządzi nami przeszłość. Wyd. Naukowe PWN SA, Warszawa 2018. wersja elektroniczna
Bendyk E., Bunt Sieci. Wyd. Polityka Spółdzielnia Pracy. Warszawa 2012.
Coser Lewis A., Greedy institutions; patterns of undivided commitment, The Free Press. New York 1974.
Costanza David P., Badger Jessica M., Fraser Rebecca L., Severt Jamie B., Gade Paul A., Generational differences in work-related attitudes: a meta-analysis, Journal of Business and Psychology, 2012, nr 27.
Czarnota W., Wybory życiowe młodych Polek. Przyczynek do antropologii kobiety, Wyd. Naukowe PWN SA Warszawa 2015.
Drozdowski R., Solidarność pokoleń – dobrze brzmiący postulat polityki społecznej, z którym ma ona coraz więcej kłopotów, Ruch Prawniczy, Socjologiczny i Ekonomiczny 2012, nr 3, s. 7–19.
Fidelis M., Równouprawnienie czy konserwatywna nowoczesność? Kobiety pracujące, [w:] Stańczak-Wiślicz K., Perkowski P., Fidelis M., Klich-Kluczewska B. (red.), Kobiety w Polsce 1945-1989. Nowoczesność. Równouprawnienie. Komunizm, UNIVERSITAS, Kraków 2020.
Giddens A., Socjologia. Zwięzłe lecz krytyczne wprowadzenie, Zysk i S-ka. Wyd. s.c. Poznań 1998.
Giddens A., Nowoczesność i tożsamość. Wyd. Naukowe PWN. Warszawa 2006.
Grenier A., Crossing age and Generational Boundaries. Exploring Intergenerational Research Encounters Journal of Social Issues, 2007, 63 (4). https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.2007.00532.
Harari Y. N., 21 lekcji na XXI wiek, tłum. M. Romanek, Wyd. Literackie Sp. z o.o. Kraków 2018.
Lindenberg G., Ludzkość poprawiona. Jak najbliższe lata zmienią świat, w którym żyjemy, Wyd. Otwarte sp. z o. o Kraków 2018; wersja elektroniczna.
Lindyberg I., Światy „upośledzonego” macierzyństwa. Oficyna Wydawnicza Impuls. Kraków 2012.
Marek Z., Walulik A., Pedagogika świadectwa. Perspektywa antropologiczno-kerygmatyczna, Wyd. Naukowe Akademii Ignatianum, Kraków 2019.
Mleczko I., Pustułka P., Sarnowska J., & Buler M., Nowe oblicza konfliktu ról wśród młodych Polek i Polaków w świetle łączenia rodzicielstwa ze studiami i pracą zawodową, Przegląd Socjologii Jakościowej, 2019, 15(4). https://doi.org/10.18778/1733-8069.15.4.06.
Muszyński M., Międzypokoleniowe uczenie się. Edukacja Dorosłych, 2022, nr 1. http://dx.doi.org/10.12775/ED.2022.005.
Nowak M., Podstawy pedagogiki otwartej: ujęcie dynamiczne w inspiracji chrześcijańskiej, Wyd. KUL, Lublin 1999.
Nowak M., Między wiedzą naukową a mądrością w pedagogice - w obszarze filozofii wychowania, Studia Paedagogica Ignatiana, 2016, T.19, nr 1.
Perkowski P., Droga do władzy? Kobiety w polityce, [w:] Stańczak-Wiślicz K., Perkowski P., Fidelis M., Klich-Kluczewska B. (red.). Kobiety w Polsce 1945-1989. Nowoczesność. Równouprawnienie. Komunizm, UNIVERSITAS, Kraków 2020; wersja elektroniczna.
Scott Andrew J., Gratton L., Nowe długie życie. Zaprojektuj swoją przyszłość w zmieniającym się świecie, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak, Kraków 2023.
Stopińska-Pająk A., Sąsiedzi u naszych drzwi – starość w perspektywie poruszonej mapy, [w:] A. Stopińska-Pająk, Z. Dacko-Pikiewicz (red.), W starzejącej się Europie…Konteksty sąsiedztwa i dialogu we współczesnym świecie, Wyd. Naukowe PWN. Warszawa 2018.
Stopińska-Pająk A., Edukacja dorosłych wobec wyzwań antropocenu - pomiędzy przeszłością a przyszłością, [w:] J. Szempruch, J. Smyła, J. Miko-Giedyk (red.), Wyzwania, dylematy i perspektywy edukacyjne. Konteksty zmian. Wyd. KTN, Kielce 2021.
Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa. Wyd. Znak, Kraków 2010.
Sztompka P., Kapitał społeczny. Teoria przestrzeni międzyludzkiej, Wyd. Znak. Kraków 2016.
Szukalski P., Solidarność pokoleń. Dylematy relacji międzypokoleniowych, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012.
Witkowski L., Uniwersalizm pogranicza. O semiotyce kultury Michała Bachtina w kontekście edukacji, Wyd. Adam Marszałek Toruń 1991.
Wołowicz A., Paradygmat zignorowany. Macierzyństwo kobiet z niepełnosprawnością intelektualną. Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2021.
Ziółkowska A., Czas, tożsamość i podmiotowość. Wokół wybranych ujęć fenomenologicznych i hermeneutycznych, [w:] P. Orlik (red.) Aporie czasu, Wyd. Naukowe Instytutu Filozofii UAM, Poznań 2011.
Pages: 93-104
DOWNLOAD FULL ARTICLE
