Author
dr Natalia Maria Ruman
Research interests: sustainable development in education, school collaboration with parents and other local stakeholders, gifted students in schools, thanatological education, and the role of spirituality in education.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7127-7651
E-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
CC-BY-NC-ND 4.0 Deed
DOI: https://doi.org/10.62266/PK.1898-3685.2024.36.08
SUMMARY:
Aim: The main research goal was to show the importance of memory in the process of intellectual development of students, and to think about the modification of didactics in schools facing important and responsible tasks in the future.
The issue of innovative methods of various planes of education, developed by the school community, was addressed, showing them through examples of memory techniques carried out.
Methods: The study uses the method of analysis and synthesis of professional literature/subject matter, monographic-descriptive method. The material is devoted to theoretical news related to the concept of memory, its meaning and practical description of the applied memorization techniques introduced by teachers.
Results: The integral development of the student requires concern on the part of all those involved in the educational process. It has been shown that the use of mnemonics affects the achievement of the intellectual potential and the formation of the personality of the pupil. It plays a very important role in didactic and educational work.
Conclusion: Modern transformations of the basic areas of reality are connected with education - its modernization in the modernist and postmodernist perspective and modern pedagogical thought, as well as with various forms of educational, professional and life practice. The main issue addressed in the text is the question of applying various memory training practices for effective learning, in the context of pedagogical innovation. Student activity is aimed not only at accumulating knowledge and experience, but also at changing the student's attitude to learning.
Originality: The article presents the subject of the novelization of didactics in the modern school. An exemplification of the mutual penetration of mnemonics in the learning process is shown educational activities using modified tools and methods of work, thus gaining professionalism. In doing so, it provides an opportunity to professionally present and highlight specific innovative teaching methods.
This topic, despite its numerous interests, is still not fully exhausted and needs to be studied more thoroughly. The results of this work can provide a lot of interesting content for the explanation of the learning process and can influence the improvement of the didactic and educational process.
Keywords: memorization, mnemonics, learning outcomes, innovations in didactics
STRESZCZENIE:
Cel: Zasadniczym celem badawczym było ukazanie ważności pamięci w procesie rozwoju intelektualnego uczniów oraz namysł nad modyfikacją dydaktyki w szkołach wobec której stawia się ważne i odpowiedzialne zadania w przyszłości.
Została podjęta problematyka innowacyjnych metod różnych płaszczyzn kształcenia, wypracowanych przez społeczność szkolną, pokazując je na przykładach przeprowadzanych technik pamięciowych.
Metody: W opracowaniu wykorzystano metodę analizy i syntezy literatury fachowej/przedmiotu, metodę monograficzno-opisową. Materiał poświęcony jest wiadomościom teoretycznym związanych z pojęciem pamięci, jej znaczeniem oraz opisem praktycznym stosowanych technik zapamiętywania wprowadzanych przez nauczycieli.
Wyniki: Integralny rozwój ucznia wymaga troski ze strony wszystkich podmiotów uczestniczących w procesie edukacji. Wykazano, że stosowanie mnemotechniki oddziałuje na osiągnięcie potencjału intelektualnego i kształtowania osobowości wychowanka. Odgrywa ona bardzo ważną rolę w pracy dydaktyczno-wychowawczej.
Zakończenie: Współczesne przemiany podstawowych obszarów rzeczywistości wiążą się z edukacją – jej modernizacją w perspektywie modernistycznej i postmodernistycznej oraz nowoczesną myślą pedagogiczną, a także z różnorodnymi formami praktyki edukacyjnej, zawodowej i życiowej. Główną kwestią poruszoną w tekście jest zagadnienie zastosowania różnych praktyk treningu pamięci w celu efektywnego uczenia się, w kontekście innowacji pedagogicznej. Aktywność uczniowska ma na celu nie tylko gromadzenie wiedzy i doświadczeń lecz także zmianę nastawienia ucznia do uczenia się.
Oryginalność: W artykule przedstawiona została tematyka nowelizacji dydaktyki we współczesnej szkole. Egzemplifikacją wzajemnego przenikania się mnemotechnik w procesie uczenia się jest ukazana działalność edukacyjna wykorzystująca zmodyfikowane narzędzia i metody pracy, zyskując przez to na profesjonalizmie. Daje przy tym okazję do fachowej prezentacji i wyróżnienia konkretnych innowacyjnych metod nauczania.
Temat ten pomimo licznych zainteresowań nadal jest nie do końca wyczerpany i wymaga dokładniejszego poznania. Wyniki tej pracy mogą dostarczyć wielu interesujących treści dla wyjaśnienia procesu uczenia się oraz mogą mieć wpływ na udoskonalenie procesu dydaktyczno-wychowawczego.
Słowa kluczowe: zapamiętywanie, mnemotechnika, efekty uczenia się, innowacje w dydaktyce
DOWNLOAD FULL ARTICLE:
