Author
Dr. Natalia Maria Ruman
Research interests: sustainable development in education, cooperation of the school with parents and other entities of the local environment, gifted students at school, thanatological education, the role of spirituality in education.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7127-7651 E-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
CC-BY-NC-ND 4,0 Deed
DOI:
https://doi.org/10.62266/PK.1898-3685.2024.35.13
ABSTRACT:
Aim: The fundamental research objective was to demonstrate the importance of axiology in the education and upbringing of the pupil in the spirit of Christian and human values, as well as the cultural, intellectual one, facing important and responsible tasks in the future.
Methods: The study used a literature analysis and synthesis method/subject matter, a monographic-descriptive method.
Results: The integral development of the pupil requires concern on the part of all those involved in the process of axiological education and upbringing. It has been shown that there is a need to introduce the values that make up the school axiology by awakening and nurturing in the pupils the need to achieve moral maturity for its conscious formation Education and upbringing should help and prepare for reflection on one's own system of values, reflection on one's own life and its meaning.
The school's mission should be based on the foundation of seeking, knowing and communicating the Truth.
Conclusion: Man needs the development of the spiritual plane, of his personality, because man is a biopsycho-spiritual being and it is impossible to separate these spheres in educational practice. From the considerations carried out, an attempt can be made to initiate a lot of philosophical content and specific worldview decisions in the choice of pedagogical methods and to reflect on the possibility of improving and ennobling the widely understood educational activity. A properly organised axiological education and a series of ethics classes can play an important role.
Originality: In an environment of global technicisation, which is also linked to the phenomenon of secularisation and the displacement of the sacred element in favour of man in his temporal dimension, the turn to man is an attempt to save the life of the human person from being objectified and made sacred. Through rationalism, individualism and hedonism, man has begun to doubt his humanity, often equating his rights with the natural world. He has become a prisoner of false needs and subjective feelings. Modern man often claims the right to create moral norms. The answer to this can only be a return to the search for metaphysical truth and freedom. This is a very important topic to which much attention should be paid.
Keyword: values, dignity of the student, the role of philosophy in education, religious education, axiology in education, the value and meaning of human life
STRESZCZENIE:
Cel: Zasadniczym celem badawczym było ukazanie ważności aksjologii w edukacji i wychowaniu ucznia w duchu wartości chrześcijańskich i ludzkich, a także kulturowym, intelektualnym, wobec którego stawia się ważne i odpowiedzialne zadania w przyszłości.
Metody: W opracowaniu wykorzystano metodę analizy i syntezy literatury fachowej/przedmiotu, metodę monograficzno-opisową.
Wyniki: Integralny rozwój ucznia wymaga troski ze strony wszystkich podmiotów uczestniczących w procesie aksjologicznej edukacji i wychowania. Wykazano, że istnieje potrzeba wprowadzania wartości składających się na aksjologię szkolną poprzez budzenie i pielęgnowanie u wychowanków potrzeby osiągnięcia dojrzałości moralnej do jej świadomego kształtowania Kształcenie i wychowanie powinny pomóc i przygotować do refleksji nad własnym systemem wartości, refleksji nad własnym życiem i jego sensem.
Misja szkoły powinna opierać się na fundamencie jakim jest poszukiwanie, poznawanie i przekazywanie Prawdy.
Zakończenie: Człowiek potrzebuje rozwoju płaszczyzny duchowej, swej osobowości, gdyż człowiek jest bytem biopsychoduchowym i nie da się rozdzielić tych sfer w praktyce wychowawczej. Z przeprowadzonych rozważań można podjąć próbę podjęcia kwestii zainicjowania wiele treści filozoficznych i określonych decyzji światopoglądowych w wyborze pedagogicznych metod i refleksji nad możliwością usprawniania i uszlachetniania szeroko pojmowanej działalności edukacyjnej. Istotna rolę może odegrać właściwie zorganizowana edukacja aksjologiczna i cykl zajęć z zakresu etyki.
Oryginalność: W warunkach globalnej technizacji, z czym związane jest również zjawisko laicyzacji i wypierania elementu sakralnego na rzecz człowieka w jego wymiarze doczesnym, zwrot ku człowiekowi stanowi próbę ratowania przed uprzedmiotowieniem i urzeczowianiem życia osoby ludzkiej. Przez racjonalizm, indywidualizm i hedonizm człowiek zaczął wątpić w swoje człowieczeństwo, często zrównując swoje prawa ze światem przyrody. Stał się więźniem fałszywych potrzeb i subiektywnych odczuć. Współczesny człowiek często rości sobie prawo do kreowania norm moralnych. Odpowiedzią na to może być jedynie powrót do poszukiwań metafizycznej prawdy i wolności. Jest to bardzo ważny temat, któremu należy poświęcać wiele uwagi.
Słowa kluczowe: wartości, godność ucznia, rola filozofii w edukacji, wychowanie religijne, aksjologia w edukacji, wartość i sens życia ludzkiego
Pages: 151-163
DOWNLOAD FULL ARTICLE
