Author
Dr Emilia Palankiewicz-Mitrut
Research interests: working with people with special educational needs, activation methods in pedagogical work, andragogy (especially formal adult education), vocational education in secondary schools and reforms of the education system.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7586-3562
E-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
CC-BY-NC-ND 4.0 Deed
DOI: https://doi.org/10.62266/PK.1898-3685.2024.36.12
SUMMARY:
Aim: The aim of the analysis was to examine the sources of information that vocational school students use when planning their further education and careers, as well as to assess their opinions on the role of educational and career guidance provided in schools in preparing them for professional work. This research is part of a broader reflection on the role of work in human life, which has accompanied individuals since ancient times, influencing both their personal and professional development. The paper also takes into account the historical context of how work has been perceived, its value during different periods, from antiquity to the present, and the significance of vocational education in shaping the future of young people.
Methods: The research was conducted using a diagnostic survey method, employing an anonymous questionnaire distributed among students of technical schools and first-level vocational schools. The questionnaire included 42 open and closed questions, some of which utilized a Likert scale. This article analyzes partial results of the study, focusing on issues related to educational and career counseling.
Results: The findings revealed that students primarily rely on informal sources of information, while career counselors play a limited role in their decision-making processes regarding further education. Additionally, many students are unaware of the availability of educational and career counseling in schools, which restricts their ability to take full advantage of these services.
Conclusion: The results highlight the need for intensified informational and promotional efforts to increase students' awareness and engagement with educational and career counseling services. Effective counseling can better prepare students for their professional futures, enhance their competitiveness in the labour market, and elevate the prestige of work as a cornerstone of social life.
Originality: The research may contribute to the development of important pedagogical implications for the rebuilding of the career counseling system, with the primary goal of helping and supporting young people in choosing a career path tailored to their individual capabilities and educational needs.
Keywords: educational and career counseling, education, career, vocational education, work, labour market, vocational school students
STRESZCZENIE:
Cel: Celem zaprezentowanych analiz było zbadanie źródeł informacji, z których korzystają uczniowie szkół zawodowych przy planowaniu dalszej edukacji i kariery zawodowej, a także ocena ich opinii na temat roli doradztwa edukacyjno-zawodowego realizowanego w szkołach, w kontekście przygotowania do pracy zawodowej. Badania te stanowią część szerszej refleksji nad rolą pracy w życiu człowieka, która towarzyszy mu od najdawniejszych czasów, wpływając na rozwój jego osobistego i zawodowego. W opracowaniu uwzględniono historyczny kontekst postrzegania pracy, jej wartość w różnych okresach – od starożytności po współczesność – oraz znaczenie edukacji zawodowej w kształtowaniu przyszłości młodych ludzi.
Metody: Badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego za pomocą anonimowej ankiety wśród uczniów szkół technicznych oraz szkół branżowych I stopnia. Kwestionariusz składał się z 42 pytań, zarówno otwartych, jak i zamkniętych, w tym pytań z wykorzystaniem skali Likerta. Artykuł prezentuje częściowe wyniki badań dotyczące zagadnień związanych z doradztwem edukacyjno-zawodowym."
Wyniki: Badania wskazały, że młodzież najczęściej czerpie informacje z nieformalnych źródeł, podczas gdy doradcy zawodowi odgrywają ograniczoną rolę w procesie wyboru dalszej edukacji. Uczniowie często nie są świadomi istnienia doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkołach, co ogranicza ich możliwość pełnego skorzystania z tych usług.
Wnioski: Uzyskane wyniki podkreślają konieczność intensyfikacji działań informacyjnych i promocyjnych, które zwiększą zainteresowanie młodzieży doradztwem edukacyjno-zawodowym. Skuteczne doradztwo może poprawić przygotowanie uczniów do kariery zawodowej, zwiększyć ich konkurencyjność na rynku pracy oraz wzmocnić prestiż pracy jako kluczowego elementu życia społecznego.
Oryginalność: Badania mogą przyczynić się do wypracowania istotnych implikacji pedagogicznych w zakresie odbudowy systemu doradztwa zawodowego, którego nadrzędnym celem jest pomoc i wspieranie młodzieży w wyborze ścieżki kariery zawodowej dostosowanej do jej indywidualnych możliwości oraz potrzeb edukacyjnych.
Słowa kluczowe: doradztwo edukacyjno – zawodowe, edukacja, kariera, kształcenie zawodowe, praca, rynek pracy, uczniowie szkół zawodowych
DOWNLOAD FULL ARTICLE:
