AUTHOR
mgr Anna Curzytek
Public Kindergarten No. 38 in Rzeszów
A pedagogue, teacher, educator, sociologist, conducts research in the field of socialization and upbringing, as well as the role of rituals in social life.
E-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
CC-BY-NC-ND 4.0 Deed
DOI
https://doi.org/10.62266/PK.1898-3685.2023.32.24
ABSTRACT
The family is an institution found in all contemporary societies, and at the same time the most important primary group where the initial socialization. In today's world, cultural heritage is too rich to entrust socialization only to the family, hence other organized institutions are becoming the second, next to the family, agenda supporting this process. One of them is kindergarten, which purposefully transmits values and shapes children's identity. Kindergarten celebrations are moments of special relationship between the family and kindergarten. In the preschool community, these celebrations are understood as suspending the normal, established order of everyday life and entering a festive time, saturated with symbols and emotions. The content of the paper focuses on selected pre-school holidays and celebrations analyzed as rituals. The presented outcomes are the result of 47 interviews conducted with children, parents and teachers, in five selected kindergartens in the city of Rzeszow. The conclusion is that preschool rituals are an indispensable element in the ongoing socialization and an important mechanism to construct and recreate society both on a microscale and strengthening ties with macrostructures.
Keywords: socialization, kindergarten, ritual, parents, child, teacher, celebration, symbols, emotions.
REFERENCE
Berger P.L., Luckmann T., Społeczne tworzenie rzeczywistości. Traktat z socjologii wiedzy, Wyd. Naukowe PWN SA, Warszawa 2018.
E. Goffman, Klucze i stosowanie kluczy [w:] Współczesne teorie socjologiczne, wybór i opracowanie, A. Jasinska-Kania, L. M. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski, Wyd. Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2006, s. 352.
Kłoskowska A., Kultura, [w:] P. Sztompka, M. Kucia, Socjologia lektury (red.), Wyd. Znak, Kraków 2005, s. 293.
Mikiewicz P., Socjologia edukacji. Teorie, koncepcje, pojęcia, Wyd. Naukowe PWN SA, Warszawa 2016.
Podgórski R. A., Socjologia wczoraj, dziś, jutro, Wyd. Fosze, Rzeszów 2006.
Rothenbuhler Eric W., Komunikacja rytualna. Od rozmowy codziennej do ceremonii medialnej, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003.
Sroczyńska M. A., Rytuały w młodzieżowym świecie. Studium socjologiczne, Wyd. FALL, Kraków 2013.
Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa 2003.
Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa: Wyd. Znak, Poznań 2003.
Turner J. H., Socjologia, Koncepcje i ich zastosowanie, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 1994.
Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań, Wyd. Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2006.
Waloszek D., Spór o wartości edukacji przedszkolnej, [w:] Bliżej przedszkola. Wychowanie i edukacja, Nr 5 (56) maj 2006, s. 2.
Zaręba S.H., Choczyński M., Od klasycznej do współczesnej myśli socjologicznej, Wyd. Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa 2014.
Netografia:
Katechizm Kościoła Katolickiego, nr 2207, [w:] http://www.katechizm.opoka.org.pl/rkkkIII-2-2.htm (dostęp: 26.09.2022).
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego, Załącznik do rozporządzenia MEN z dnia 14 lutego 2017 r., poz. 356, [w:] https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170000356/O/D2017035
6.pdf (dostęp: 29.09.2022).
Pages: 314-326
DOWNLOAD FULL ARTICLE
